李佳辽宁省锦州市辽西育明高级中学

在高中物理课堂如何实现情景教学

李佳
辽宁省锦州市辽西育明高级中学

摘要：高中物理课堂的枯燥与乏味使得学生对物理课程有着强烈的厌学情绪，当学生对一门科目失去学习兴趣的时候，便无法学好这门科目。在当代教育的蓬勃发展下，开创了多种形式的教学方法，为针对学生丧失学习热情的状况，学校应运用情景教学的教学方法重新燃起学生的学习兴趣，提高学生的物理学习成绩，为中国的高中物理课堂注入新的活力。

关键词：高中物理；课堂；情景教学

传统的高中物理教学僵硬死板，只是单纯地向学生进行物理理论灌输，在教学过程中严重忽视了学生的学习兴趣，导致学生对高中物理谈虎色变，也就造成了中国高中物理教学成效不理想的现状。想要提高高中物理教学质量，就必须转变学生对物理的厌学情绪，使学生从心底接纳物理，燃起对物理知识的学习热情。这就需要学校学会运用情景教学的教学手段，增加物理课堂的生动性、活泼性和趣味性，使物理课堂对学生充满吸引力。

一、情景教学的理论基础

情景教学是在传统教学的基础上做出改进的新型教学手段，主要以老师为主导，教师以教学内容为依托，开展贴近教学知识的、更加生动活泼、学生更加容易接受的新型情景教学方式。教师通过引进与教学内容相关的教学资源与教学手段，丰富课堂的教学形式，改变以往枯燥乏味的课堂气氛，使课堂氛围焕然一新，更加生动活泼，增加学生对课堂的认同感和参与度。……