朱永广州市高级技工学校

校企合作在汽车教育中的优势探讨

朱永
广州市高级技工学校

摘要：目前在社会经济的作用下，我国的汽车行业获得了快速发展，并且随着汽车数量的日益增多，使得汽车发展所需人才日益紧张，因此通过校企合作促进人才的培养具有重要的作用和意义。下面我们将详细探讨汽车教育的现状，汽车技工与汽车维修业的能力，并分析当前教育中寻在的问题，并提出汽车教育中校企合作的优势、课程体系开发注意事项，从而促进汽车教育的更好发展。

关键词：校企合作；汽车教育；优势；现状

前言

目前越来越多的家庭拥有属于自己的汽车，因此为了促进该行业的更好发展，我国开设了汽车教育，然而要想将相关知识更好的掌握，就必须加强理论与实践的结合，基于以上目标，在汽车教育中实施了校企合作教学模式，进而将传统的汽车职业教学彻底转变，可以说是汽车教育领域的重大变革。

1.汽车教育的现状

目前在高等教育的推进下，我国的汽车职业教育也得到了很好发展，并且培养了大批优秀技工人才，同时汽车制造业也成为了我国的重要经济支柱之一，然而随着汽车数量的逐渐增多，使得在人才供需上出现了严重的供不应求现象，这样就对汽车职业教育带来了严重挑战。因此在当下的汽车教育中，加强人才数量与质量的培养成为了教育教学的主要目标。基于以上目标，职业教学中实施了多样化的教学手段，以此来实现技能型和应用型人才的培养，并更好的满足市场需求，从而推进汽车行业的发展。与此同时随着汽车营销手段的不断推陈出新，使得汽车服务理念也逐渐趋于多样化，再加上汽车技术的不断更新，使得传统的教育教学已经很难满足人才培养的需求，进而导致培养的人才在市场维修等方面出现了诸多困难，对毕业生的求职发展极为不利。

2.汽车技工与汽车维修的能力

目前我国的汽车行业正如火如荼的发展，进而大大提升了汽车维修业务，对当下的汽车维修业现状进行分析，则表现为人才储备少、人员素质不高及其维修技术手段落后等，进而导致汽车维修很难跟上汽车制造速度。再加上目前环保问题与能源危机问题是全球关注的热点问题，使得积极开发新能源汽车也经成为了世界各国汽车品牌公司研发的目标，这样也就为当下的汽车职业教育带来了挑战。基于汽车维修技术具有实践性较强的特点，因此对从业者的综合素质要求也较高，除了要掌握扎实的理论知识之外，更要掌握计算机技术和英语基础，有机结合机电一体化，全面了解汽车性能与汽车发展史，并以《招用技术工种从业人员规定》为依据实现考核与持证上岗，从而达到相应的能力标准。

3.汽车教育存在的问题

一是良好的实践教学条件严重匮乏，基于汽车职业教学属于工科行业的范畴，因此在教学中仅仅以理论教学为主，这样学生就很难将汽车专业实际操作技能和技术掌握，导致理论与实践的分离，进而也就很难满足当下的社会发展需求，同时也不利于学生的就业发展。

二是汽车教育理论的综合性匮乏。要想从根本上将汽车服务的质量提升，仅仅是单纯的提升技术是不够的，而是应该从售后服务、技术需求等方面着手，使从业者沿着综合性方形发展。然而目前在实际汽车教学中，往往将某一学科作为了侧重点，同时专业性的解析汽车技术，以此来实现专业性汽车人才的培养。然而受教学时间的限制，导致学生很难在短期内掌握全面的技术知识，并且随着汽车行业技术的日新月异，使得技术更新的步伐也不能做到与时俱进，这样就致使目前的汽车行业教育很难体现出较强的综合性。

4.在汽车教育中加强校企合作的优势

第一，有助于教学质量的提升。学校是知识的载体，是教书育人的神圣场所，更是培养优秀人才的基地，对国家和社会的发展具有重要的作用和意义，同时也是推进人类进步文明的关键所在。因此在汽车职业教学中将校企合作教学模式开展具有重要性和必要性，其原因是该教学模式有助于个人和企业深入了解职业院校，同时还能显著提升职业院校的社会地位与关注度，进而为企业专业人才的培养灌注源源不断的动力。与此同时，将该教育模式实施还能够实现教学实践与教学基础理论的结合，将更多的就业可能向汽车职业院校的毕业生提供。并且通过校企合作，还能让学生在实践的基础上将自身不足发现并改进，从而将各种汽车行业新型技术第一时间了解和掌握，使掌握的相关理论知识能够在真实的汽车制造和研究环境中被充分的应用。

第二，有助于学生就业渠道的拓展和就业信心的提升。基于职业技校是学生掌握一门技术来满足自身生存、发展需求的最佳场所，即通过理论与实践技能的学习来求职就业。然而事实上，在相关教学上，我国的绝大多数汽车职业院校均处于不成熟阶段，即侧重理论教学，轻视实践教学，进而对学生的实践动手能力造成了严重的影响。然而该现状则能够通过校企合作教学模式来大大改善，让学生在进行理论知识学习的同时也能够加强实践，实现学以致用，让学生在真实的教学情境中体验就业的氛围和状态，进而尽早的适应就业环境，以此来实现学生就业信心的提升与就业渠道的拓展。

第三，有助于学校知名度的提升。对于汽车职业院校而言，扩大生源与打造品牌形象是教学中思考的主要问题之一，受教学资源的限制影响，使得在教学中仍旧是采用的传统教学模式，这样就使得学校和学生均很难获得发展。因此要想将以上现状改变，促进学校与学生的共同发展，就必须引进校企联合教学模式，在保证教育资金充足的同时，也提供最新汽车实体进行教学，将传统的教学形式转变到现代教学模式，同时也将生源匮乏问题解决。在现代化教学设备与生源得到保障的情况下，就能无形的提升汽车职业学校的知名度和美誉度。

第四，有助于学生、学校的发展。目前汽车行业正如火如荼的发展，远远超出了我们的预想范围，这样就使得我们不得不面对汽车技术快速更新的问题。而要想将以上问题解决，则要加强学生专业技术的培养，而实现该目标的最佳方案就是加强校企合作，通过在企业的实践与学习不仅能够将真实的汽车环境掌握，同时还能加强对学生的历练，从而促进优秀专业人才的培养。与此同时还能将学生的真实实力向企业反映，帮助企业明确技能型、专业性人才的培养方向，从而实现培养目标。由此可见，校企合作教学模式有助于推动学校、企业与学生个人的共同发展。

第五，有助于特色专业人才的培养。通过校企合作教学模式能够将传统的、陈旧的教学模式打破，促进汽车人才的针对性和专业性培养，同时在考虑实际技能和知识难易程度的情况下开展操作实践。除此之外，还能依据学生的掌握情况将课程进度适当调整，进而保证课程设置的合理性与科学性。还有就是通过校企合作能够将良好的教育资源提供，促进教学设施与场所的改进，为教育发展奠定良好的硬件基础。最后就是通过校企合作教学模式能够将教师队伍优化，还能够聘请企业的研究专家进行知识讲座等，以此来实现知识、训练与技能的整合，促进特色专业性人才的培养。

第六，有助于企业的快速发展。二十一世纪的核心竞争力就是综合型人才，对于汽车行业来说，专业性人才的培养自然也是推动企业发展的关键，与企业员工培训相比较之下，对学生进行在校培训不仅有助于企业的后期统筹规划，还能将培训开支大大减少。除此之外，经过校企合作还能让汽车企业的良好理念尽早被高校及其高校学生认识与熟知，还能促进企业的发展和高校知名度的提升。并且在培训过程中还能够对学生进行潜移默化的责任意识培养，将跳槽几率大大减少，同时也强化企业员工内部团结合作，实现汽车企业的更好发展，使其在激烈的市场竞争中获胜。

5.校企合作课程体系开发中的注意事项

要想实现学校与企业的共同发展，就必须使校企双方达成共识，并且在课程体系上不拘泥于传统，而是要在考虑实际的情况下保证教学单元体系的多模块性，使学生在学习过程中能够与自身喜好相结合进行合理选择。并且在设立每一门课程的时候，还要将技能培养作为重点目标，充分把握学生的理论与实践知识掌握情况，进而将有效的培养目标制定，促进学生潜能的激发与发展。除此之外还要紧密结合学员证书与课程体系，将“双证制”和“多证制”等评价标准实施，并分别站在学生、学校和企业的角度考量，保障各自的利益。

6.结语

通过以上探讨我们了解到加强校企合作是当下汽车教育的可行性模式，该教育模式不仅有助于教学质量、学校知名度的提升，还有助于学生就业渠道的拓展和就业信心的提升，学生、企业学校的发展和特色专业人才的培养。因此，当下我们必须在明确汽车教育的现状与相关问题的基础上对课程体系开发进一步优化，完善汽车类教学设施，缩减教育成本，提升企业效益。

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作者简介：朱永(1959-），男，广东广州人，大学本科，工程师汽车制造工艺，广州市高级技工学校。