翟玲山东水利技师学院

自动化生产线安装与调试一体化课程研究

翟玲
山东水利技师学院

摘要：《自动化生产线安装与调试》是主要针对技术院校机电类和自动化类相关专业学生开设，所对应的职业技能岗位主要是机电一体化技术岗位。通过对这门课程的一体化教学实施，在本文中阐述对该课程的一体化教学模式，包括教学计划的制定，教学内容，教学的实施过程，教学效果评价等方面的课程研究。

关键词：自动化生产线；一体化；实训

引言

自动化生产线安装与调试主要针对技术院校机电类和自动化类相关专业学生开设，所对应的职业技能岗位主要是机电一体化技术岗位。国家劳动和社会保障部相关职能部门对机电一体化技术岗位的培养目标进行了明确的定义：面向我国制造业信息化、智能化应用的需要，培养造就大批掌握机电一体化专业技能应用型人才，为我国机电一体化装备制造和生产流水线应用企业服务，能从事机电一体化装备的制造、安装、调试和技术支持工作，能从事生产流水线的运行操作、维护和维修工作。自动化生产线安装与调试涉及到机械技术、电动机控制技术、气动技术、传感器技术、可编程控制技术、通信技术等相关知识，是一门综合能力较强的课程。工业生产线系统的安装与调试岗位的人员必须在基础培训中，先掌握自动化生产线中相关技术的应用。

1、一体化教学目标

本课程首先依托RH-PLC-III型可编程序控制系统设计师培训鉴定设备，通过对各部分的结构和功能认知，进行RH-PLC-III培训鉴定设备中传感器技术、电动机控制技术、气动技术、可编程控制技术、人机界面应用技能训练，从而完成工业生产线系统安装与调试岗位的基础培训，为以后整个工业生产线系统的安装与调试做好准备工作。

学生通过本课程的学习，要掌握典型自动化生产线的运行控制原理、安装与调试的基本技能，以及能够完成对整个生产线的安装调试任务，引领学生将液压气动技术、可编程控制技术、传感器技术和变频器技术等多种自动化技术融合起来应用到生产线中去，初步形成解决生产现场实际问题的应用能力。同时注重开发培养学生的职业能力、强化团队协作精神、注重工程实践能力的提高应用，最终使学生具有较强的实践动手能力、独立分析问题能力与解决问题的能力，在这个过程中形成良好的职业习惯与职业素养，为今后走上工作岗位打下坚实的基础。

2、一体化教学内容

任务整体教学设计的思路是基于工作过程的项目式一体化教学。“以能力为本位，以工作过程为导向”作为教学内容的选取原则和依据，以RH-PLC-III型可编程序控制系统设计师培训鉴定设备（模块化生产加工培训系统）自动化生产线为载体，基于工业生产线安装与调试的工作过程所要求的知识、能力和素质，按照学生职业能力发展的规律，设计为7个技能训练项目，将机械技术、电工电子技术、气动技术、传感器技术、可编程控制器技术等多种技术融入其中，保证教学内容的针对性与适用性。

亚龙YL-235型光机电一体化实训考核装置，能根据设计要求完成整个设备的机械与气动装置的安装与调试并能进行PLC端口设置与编程调试。DLMCS-585系列光机电一体化设备自动化生产线安装与调试，能根据设计要求完成整个设备的机械与气动装置的安装与调试并能进行PLC端口设置与编程调试。学生在这门课程中的最后一个任务就是能够独立完成典型自动化生产线的安装与调试，经过这两个实例的应用，学生对工业生产线系统的安装与调试的认识以及实际操作中的问题都会有个更全面更直观的感受。

3、一体化实施方案

整个一体化课程的实施过程分成四个典型任务：

典型任务一教师引导学生通过各种视频等对工业生产线安装与调试岗位的了解，学习这门课之前应该熟悉工业生产线安装与调试岗位的岗位职责，所需的技术要求，以及以后要从事的工作范围，这样对学习好这门课程都有重要意义。

典型任务二岗位的基础培训，RH-PLC-III培训考核鉴定设备有9个模块单元组成，这9个单元分别是：供料单元、输送检测单元、旋转机械手单元，龙门机械手单元、过程控制单元、人机界面单元。电气控制单元、PLC控制单元、变频器控制单元。在这过程中对照设备实物，首先让学生自己把这些设备中所涉及的基础知识通过查找资料进行了解，教师根据学生们查到的资料进行总结补充。通过对这9个单元的认知完成岗位的基础培训。

典型任务三RH-PLC-III培训鉴定设备(模块化生产加工培训系统)自动化生产线安装与调试，把设备分为五个模块分别进行具体的机械安装，电路接线，气路控制以及PLC程序编制和调试。在这个过程中以一个模块为典型的应用案例，围绕案例中任务的解决而展开教学，突出知识的应用性，引导学生主动探索项目的相关知识的技能，全面锻炼学生的能力。

到最后一个典型任务是亚龙YL-235A型光机电一体化实训装置以及DLMCS-585系列光机电一体化设备安装与调试。在进行完任务三后，对学生进行分组教学，每个组通过查资料分任务对亚龙YL-235A型光机电一体化实训装置进行认知，电路气路的设计，设备工作原理的认识，程序的设计以及设备的调试。最后每个学生自己完成DLMCS-585系列光机电一体化设备安装与调试的具体实训要求。

具体的实施方案如下：

典型任务一入职教育（工业生产线安装与调试岗位）

子任务1.了解工业生产线及应用

子任务2.入职教育（岗前培训）

典型任务二工业生产线安装与调试岗位基础培训

子任务1.典型自动化生产线应用案例介绍

任务：认知RH-PLC-III型可编程序控制系统设计师培训鉴定设备

子任务2.RH-PLC-III培训鉴定设备中传感器技术应用技能训练

任务：RH-PLC-III培训鉴定设备中传感器的使用

子任务3.RH-PLC-III培训鉴定设备中电动机控制技术技能训练

任务一：RH-PLC-III中异步电动机的控制

任务二：步进电机及其驱动器在RH-PLC-III设备中的使用

子任务4.RH-PLC-III培训鉴定设备中气动技术应用技能训练

任务一：气泵的认知

任务二：气动执行元件的认知

任务三：气动控制元件的认知

子任务5.RH-PLC-III培训鉴定设备中可编程控制技术应用技能训练

任务一：PLC在RH-PLC-III中的应用

任务二：PLC网络通讯的应用任务要求

子任务6.RH-PLC-III培训鉴定设备中人机界面应用技能训练

任务一人机界面在RH-PLC-III中的应用

典型任务三RH-PLC-III培训鉴定设备(模块化生产加工培训系统)自动化生产线安装与调试

子任务1.供料单元的控制与调试

子任务2.输送检测单元的控制与调试

子任务3.龙门机械手单元的控制与调试

子任务4.旋转机械手单元的控制与调试

子任务5.过程控制单元的控制与调试

子任务6.PLC之间的通信连接及调试

子任务7.RH-PLC-III培训鉴定设备综合实训练习

典型任务四DLMCS-585系列光机电一体化设备以及亚龙YL-235A型光机电一体化实训装置安装与调试

子任务1.亚龙YL-235A型光机电一体化实训装置安装与调试

任务：亚龙YL-235A型光机电一体化实训装置简介

亚龙YL-235A型光机电一体化实训考核装置机构说明

电气电路组成

实训设计

实训总结

子任务2.DLMCS-585系列光机电一体化设备安装与调试

任务一：实训设备的认知

任务二：实训要求

实验一FR-D720S变频器面板调速控制

实验二FR-D720S变频器多段速调速

实验三FR-D720S变频器与三菱PLC联机电机正反转控制

实验四利用外部端子对伺服电机的操作

实验五供料站的机械安装与调整

实验六加工站的机械安装与调整及程序编写

实验七搬运站的机械安装与调整及程序编写

实验八装配站的机械安装与调整

实验九分拣存储站的机械安装与调整及程序的编写

实验十自动化生产线设备安装与调试

4、一体化课程的效果评价

RH-PLC-III型可编程序控制系统设计师培训鉴定设备、亚龙YL-235A型光机电一体化实训装置、DLMCS-585系列光机电一体化设备为我们提供了几个典型的综合实训环境，使我们对过去学过的诸多单科的专业和基础知识，在这里能得到全面的认识与巩固、综合的训练和实际运用，为将来能更好的适应工厂自动化控制技术作好准备。

参考文献：

[1]李虹.如何利用项目教学法开展《自动化生产线的调试与维护》教学[J].科技信息，2009.

[2]詹俊钢《自动线的安装与调试》课程改革初探[J].职业技术，2009.

[3]田淑珍.可编程序逻辑控制器原理及应用[M].北京：机械工业出版社，2008.

作者简介：翟玲（1983-），女，汉族，山东淄博人，硕士学历，讲师职称，主要研究方向：机电一体化。