钱亚军

摘 要：分析体育教学在初中阶段的重要性，从帮助学生营造良好的学习氛围、精心为学生打造体育兴趣小组、采用开展游戏活动的教学方式等三个方面，研究兴趣教学法在初中体育教学中的具体应用。

关键词：初中体育；兴趣教学法；释放压力；身体素质

中图分类号：G633.96；G424.1 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）16-0080-01

学生喜欢按照自身的兴趣爱好进行学习，获得专业知识和技能。初中时期是学生身心发展最迅速的时期，学习的压力和生活的烦恼都会影响学生的成长，而忙碌的学习生活让学生的压力无法排解。因此，初中的体育课堂是排解学生压力的最佳场所，让学生在有效、有趣的体育活动中释放压力，提升自身的身体素质。文章对兴趣教学法在体育教学中的应用进行相关的研究。

一、体育教学在初中阶段的重要性

体育教学的任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强学生的体质，培养学生的道德、意志、品质，促进学生的身心和谐健康发展。而初中阶段是小学和高中之间联系的纽带，起到承上启下的作用。在初中阶段，学生会形成一个固定的学习习惯，会对未来进行初步的规划，世界观和价值观也显现雏形。因此，体育教师应该在这一时期对学生进行正确的引导，通过各种体育活动，帮助学生树立积极健康的思想观念，促进学生健康成长。初中时期是学生的青春期，受各种外界因素的影响，学生会产生一些矛盾甚至叛逆的心理。而良好的体育教学可以帮助学生缓解这些心理问题，可以帮助学生提高身体素质和自身抵抗力，也可以在进行体育运动的同时减轻学生的学习负担和心理压力。目前，部分体育课堂教学有时偏离原本的教学目的，如何提高体育教学质量，促进学生健康成长已经成为当务之急。

二、兴趣教学法在初中体育教学中的具体应用

运用兴趣教学法进行体育教学，培养学生对体育的学习兴趣，不失为一种有效的体育教学方法。兴趣是建立在学生需要的基础上，并在现实活动中发展起来的。初中阶段是学生好奇心、模仿能力很强的时期，他们的感知能力、表达能力也都很强。当学生产生浓厚的学习兴趣时，总是能够积极地投入到学习当中，学习将不再是一种负担，因此，成功的课堂是教师有意识地对学生进行体育兴趣的培养，激励学生在最佳的状态下学习体育技巧。为了激发学生的学习兴趣，具体可以采取以下教学方法。首先，帮助学生营造良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣。例如，在进行400米短跑的体育项目教学中，教师可以以世界级别短跑冠军的成长经历作为教学背景，激发学生的学习兴趣，使得学生可以主动、积极地参与到短跑项目中来，达到初中体育教学目标的同时，还能够培养学生的创新、团结意识，增强学生的意志，使得每个学生都能够享受到体育运动的乐趣。其次，为学生打造体育兴趣小组。通过体育兴趣小组的学习方式，让学生根据自己的爱好和同学们共有的兴趣爱好进行自由组合，然后进行分类指导，从而使学生的学习效率得到提高。体育兴趣小组可以有效培养学生的体育兴趣，提高学生身体素质，也为学生的体育能力和实践水平的提高打下坚实的基础。从某种意义上讲，体育兴趣小组的开设也为体育人才的培养奠定了良好的基础。因此，作为体育教师要不遗余力地进行学校体育兴趣小组的建设，充分发挥体育兴趣小组在培养学生体育兴趣中的作用。再次，采用开展游戏活动的教学方式。在初中体育教学中，采用游戏教学方式，能够有效改善学生的体育学习现状，有效调动学生参与体育教学的积极性。在课堂上，可以针对学生的兴趣爱好、性格特征和身体素质，选定不同的游戏，以丰富体育课堂的内容，营造生动活泼的体育课堂，从而最大程度地激发学生的兴趣，同时让学生享受体育运动带来的乐趣。例如，在“持轻物投准”的体育项目中，教师可以设置“打敌机”的游戏，让学生做射手，用纸叠成“敌机”悬挂于规定位置的架子上，用乒乓球或羽毛球当作“炮弹”，让同学们分散投掷。投掷过程中，同学们要配合好，命中率越高，分数越高。这样，学生们就会积极开动脑筋，开拓思维，激发兴趣。再如，教师在篮球项目的体育教学中，让学生分组，组间进行竞赛练习“三步上篮”，既要动作到位，还要投篮准。命中率最高的一组，将得到更高的分数。这样竞赛式的教学方式，能够在一定程度上激发学生的竞争意识，培养学生的合作精神，从而有效激发学生的学习兴趣。与此同时，还能够增强学生的自信心，培养学生的创新精神和竞技精神。由此可见，开展游戏活动能够有效改善学生在体育课上的学习状态，有利于增强学生的主动性，教师可以根据学生不同的兴趣爱好进行游戏设置，以丰富课堂教学内容。

三、结束语

总之，兴趣是学习体育技能的重要前提。初中是学生身心发展的重要时期，因此，学校应当更新教育理念，变革教学方式，充分重视初中体育教学工作，注重提升体育教学质量，确保学生的文化素养和体育素养都能得到全面发展，让体育课堂成为学生强健体魄、放松身心的地方，促进学生健康成长。

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