邢星

考试招生制度改革试点期过半，试点任务在上海、浙江项项落地有声，全面推进期在望，江西、甘肃、江苏、宁夏、河北等多个省份已正式向社会公布了当地考试招生制度改革方案，正积极稳慎地进入准备阶段。

“技术将决定新高考改革接下来的成败。”两会前夕接受《人民教育》记者采访时，华东师范大学教育学部主任袁振国直指考招改革在当下这个时间节点的关键问题。“考试招生制度改革最重要的事情是选择。至于怎么选择，这是一个复杂的技术问题，需要好好讨论研究。”

学生怎么选考？高校怎么选才？中学怎么培养选择能力？行政部门怎么支撑起更大的教育选择空间？改革方向明晰，道路仍待创造性地、一步一个脚印地“蹚”出来。

2月23日，江苏公布了“新高考改革方案”，选考科目由现行的“6选2”调整为“6选3”，与上海类似，由学生根据自身兴趣特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门科目中自选3门学习并计人高校招生录取总成绩，目的是进一步扩大考生和高校的双向自主选择权。

此前不久，上海市普通本科高校专业（类）对2017年高考选考科目要求正式公布。据统计，在1096个专业（类）中，物理科目被415个专业（类）作为选考科目，占总数的37.9%；其次是化学，337个，占30.7%；再次是生命科学，222个；地理、历史、思想政治分别为47个、41个、26个；没有提出科目要求的专业（类）有655个，主要涉及管理、法学、艺术等。

在这种情况下，很多学生没有以自己的兴趣、特长和未来发展为选择标准，而直接选择了物理、化学等在录取中专业覆盖面大的科目，选择了容易得高分的科目，选择参加每一次的过程性考试以追逐高分，甚至在选择过程中以家长意见为主导。……