王晓华++赵明媚++孙英浩

摘 要：

实践教学管理是《思想道德修养与法律基础》课实践教学有效开展和顺利进行的主要问题。应构建具有教育性、创造性、实践性的实践教学形式，激励学生主动参与、主动思考、主动探索，从而促进学生整体素质全面发展。《思想道德修养与法律基础》课实践教学过程中存在的问题主要包括社会实践内容明显不足、实践教学教学大纲缺失、实践教学管理体制不完善、实践课评价机制不完善等方面。本文针对实践课教学管理环节存在问题提出了构建实践教学管理模式的解决对策，以期解决《思想道德修养与法律基础》课实践教学实效性低的难题。

关键词：实践教学；教学内容；教学方式；管理

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2016.02.017

中图分类号： G642 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2016）02-0075-03

实践对于提升人的认知能力具有非常重要的作用，《思想道德修养与法律基础》课的实践教学基于实践的教育理念进行教学活动，让学生扩展视野、引导学发现问题，思考问题背后的原因，并能结合所学理论解决问题。这样的教学方式真正做到了知行统一的教学理念，从而达到较好的教学效果。本文从实践教学实际情况出发，重点分析实践课教学管理过程中存在的不足，对《思想道德修养与法律基础》课实践教学进行更深入的研究，为《思想道德修养与法律基础》课实践教学的实施和管理做一些有益的探索。

一、《思想道德修养与法律基础》课实践教学的内涵

《思想道德修养与法律基础》课是一门培养大学生科学世界观、人生观、价值观、道德观和法制观的思想政治理论课。……