【摘 要】小班幼儿园刚融入到集体生活中，大部分幼儿还处在平行游戏阶段，甚至还有处在独自游戏阶段的幼儿，让幼儿尽快的适应幼儿园集体生活，喜欢参与游戏，发展社会交往性是我们工作的重点之一。

【关键词】角色游戏；材料；真实的

一、提供真实的材料，激发幼儿游戏愿望

三至六岁的幼儿，其体力和智力有了很大的发展，随着知识经验的增长，小手肌肉、动手能力的增强，他们参加成人活动的要求越发的迫切。角色游戏并能模仿成人的行動，用玩具代替实物，创造性地反映成人的社会活动和劳动，这正好满足了他们的愿望。随着幼儿年龄的增长，在游戏的内容、规则以及幼儿之间的相互关系等方面都有所发展。所以，教师既要了解不同年龄段幼儿角色游戏的特点，又要创设条件，使游戏更丰富，更具教育意义。小班幼儿的角色游戏更多的是反映一些日常生活。在游戏的过程中，一般总是模仿 成人生活的一些片段。

开学初，我们为幼儿准备了真实的锅碗瓢盆，幼儿一走进教室就被娃娃家温馨的环境所吸引。看到这么多生活中常见的物品，还有妈妈烧饭用的炒锅、电饭煲、水壶，幼儿显得特别的兴奋，“妈妈，看，这里还有锅子。”“奶奶，这是给我们玩的吗？”“是不是上幼儿园就是玩这个？那我要上的。”随后就迫不及待的玩了起来，正在因为爸爸妈妈离开而哭闹的幼儿，看到别的小朋友正在像妈妈奶奶一样烧饭，开心的玩，也擦干眼泪目不转睛的观望了起来。……