赖配根

提高质量是未来教育改革发展的核心。教育质量的核心是人才的培养。课程教学改革及其背后核心素养的研制，是人才培养模式创新的重要抓手。近日，中国教育学会第28次学术年会聚焦“核心素养与适合的教育”，众多专家、学者等就核心素养问题发表建设性意见。

“不涵盖国家价值观的教育没有任何价值”

党的十八届五中全会提出，从“普九”延展到普及高中阶段教育，表明我国基础教育从扩大规模进入到更加注重内涵发展的关键历史时期。在这个新的历史起点上，“首先要树立新的教育质量观，对基础教育来说就是要坚持立德树人，把增强学生社会责任感、创新精神和实践能力作为重点，而不是追求单纯的学科知识和单一的考试分数。”教育部基础教育二司司长郑富芝认为，基础教育改革今后要“抓好转化”。思想是行动的先导，“但再先进的教育理念、教育思想，如果最终落实不到教学一线，指导不了实践，结果很可能就是失败”。

怎么抓好转化？他说：“第一是完善课程标准。现在我们正在整体推进普通高中课程的标准修订，坚持问题导向，充实核心素养和学业标准，进一步明确面向未来一个人终身发展的能力，进一步明确每一个学段课程教学的程度和水平要求，夯实学生发展的共同基础，增强个性选择，为适合的教育创造条件提供保障。第二是强化考试评价改革，纠正考什么教什么、单纯以考试分数评价教育质量的倾向。……