于保东

这些年很多学校都遇到过大大小小的“校闹”，我相信，多数学校都会采取一种息事宁人的态度。这主要是由于很多事件有相当的复杂性，调查难度大且费时，也由于在一些“小地方”人际关系圈子小，很难完全撕下面皮地“公对公”；一些学校经过再三权衡，往往都会以“出于人道”“同情弱者”等名义，用经济补偿的手段尽快解决。比如，某学生因为恋爱发生情感纠纷而自杀，学校也是在责任尚未调查清楚的前提下，就屈从了家长的压力，赔付了20万，以求尽决了断。

但学校的这种态度更助长了“校闹”，社会上有了“大事儿闹，小事儿缠，要我不闹就掏钱”的讹诈之风。“闹”学校、“闹”校长、“闹”老师、 “闹”教育局，平静的校园再也不平静。

其实，您有没有想过，“校闹”现象正是借着大家这种息事宁人的态度，才得以蔓延开来的。中国社会走上法治轨道的时间并不长，依法办学的社会风气也并没有完全建立起来，出了事人们首先想到的并不是走法律程序，这便是“校闹”存在的大环境。

要制止“校闹”现象，学校首先要挺直脊梁，对没有责任的事情要敢于说不，而对责任不清的事件要理清责任再说。我知道这不容易，要迈得过人情关，要不怕麻烦，有时还要硬得下心肠。其实，这种事最终还应该请专业的法律人士来做，比如律师。一个法治社会应该有完备的责任体系，谁的责任都是有边界的，只要尽到了自己的责任，法律自然会为你背书，而律师就是最清楚这些责任边界的人。……