汪明

提高教育质量是“十三五”时期教育发展的主题词，也是中国教育进入一个新的发展阶段的历史要求。作为提高教育质量的一个重要组成部分，提高农村教育质量，不仅有利于我国基础教育整体质量的提高，而且有利于我国人力资本素质的提升，具有重要战略意义。

农村教育要有新的质量观

在义务教育全面普及，高中阶段教育基本普及的新形势下，不仅要让农村孩子“有学上”，还要让农村孩子“上好学”。因为升学无望、升好学校无望而导致的学生綴学现象，在今天的农村地区并不少见。

农村教育不能没有升学目标，但也不能只是盯着升学率。衡量农村教育质量的高低，必然要回归到促进学生全面发展和健康成长这一目标上，既要关注学生的学业发展，还要关注学生的品德发展和身心健康；既要关注学生的共同基础，又要关注学生的兴趣特长；既要关注学生的学习结果，又要关注学生的学习过程和效益，引导农村中小学校自觉主动地践行素质教育要求，促进学生全面发展和健康成长。

相对于城市学校而言，农村学校受到办学条件和师资等方面的局限，基础还相当薄弱，这样的教育质量标准和要求对于农村学校无疑是一个新的挑战。但应当看到，与城市学校一样，农村学校如果只是一味地关注升学，只在学生考试成绩和学校升学率上做文章，而不能更多地关注到农村学生综合素质的提升，农村教育的发展之路可能会走得比较艰难，这也是在提高农村教育质量过程中，需要高度关注的问题。……