于喜斌

摘 要：高校通识音乐教育是高校开展博雅教育的重要载体，应该着力从多样化的课程体系建设、与高校学术资源和地方历史文化的融合、多种教学方法的采用、与现代教育技术的结合、配套教学材料的提供以及学生体验和实践机会的创造等六个方面入手提升通识音乐课程在高校的有效性。

关键词：高校；通识音乐；课程与教学

中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）15-0188-01

通识音乐课程作为高校人文教育的重要载体和审美教育的表现形式，对提升大学生人文素养，促进大学生形成人文情怀具有重要价值。因此应该着力构建高校通识音乐课程的完整体系

一、建设多样化的高校通识音乐课程体系

音乐本身是以多元形式存在的，音乐的内容本身也是丰富的，音乐的类型、表现形式、音乐作品的体裁、乐器的风格等等都是以多样化的形态共存的，这就既为高校通识音乐课程体系的构建提出了多元化的要求，也提供了丰富的教育素材。高校通识音乐课程体系既要注重大学生音乐基础的普及，又要加强大学生的审美能力和人文情怀的培养；既要让学生了解音乐发展的历史源流，又要为学生呈现当今音乐发展的动态；既要使学生掌握我国音乐特征，也要让学生了解外国音乐流派；既要让学生感受不同乐器的音色，也要让学生体验不同唱法的差异。因此应该设置音乐基础知识课程和音乐体验课程的综合课程体系，实现音乐理论认知和音乐体验感受的互相促进。……