杨幸存

[摘 要] 在高职语文教学过程中，应利用多媒体教学直观化、形象化的特性，丰富教学内容，创建形象生动的教学情境辅助教学，提高教学质量和效率，提升学生的语文能力，培养学生良好的人文素养，但也要避免滥用、误用带来的一些弊端，使之为教学更好地服务。

[关 键 词] 高职语文；多媒体技术；教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）19-0096-01

随着科学技术的不断进步，多媒体教学成为顺应时代潮流发展的需求，它以其丰富的媒体表现形式、强大的教学交流功能、可扩展的知识信息等优势，增添了教学活动的趣味性，激发了学生学习的兴趣，提高了教学质量，得到了越来越多教师和学生的认可。在高职语文教学中，应充分利用多媒体的特性，发挥它的优势，避免它的弊端，使之为教学增光添彩，以达到最佳的教学效果。

一、高职语文教学中应用多媒体的益处

（一）创设情境，激发兴趣

多媒体教学改变了传统的缺少实际情境的封闭式课堂教学模式，打破了时间、空间的限制，把抽象的、枯燥的学习内容转化成有趣的、可视的、可听的动感内容，这充分刺激了学生的眼、耳、手等各个器官，激发了学生学习的兴趣。

（二）直观展示，形象生动

文学作品中有许多优美的、令人心驰神往的、只可意会不可言传的篇目，仅靠教师的讲解，也只是教师个人的解读，部分高职生由于语文底子薄弱，缺乏想象力，可能体会不到那美好的意境。而通过多媒体，无声的语言文字转变成集声音、图像等于一体的有声有色的情景，学生在这种氛围中能感受课文的内涵，更好地理解文中的情景，引发他们自己的联想，培养了丰富的想象力。……