石兰萍

[摘 要] 结合职教体系层次结构，以区域为例提出增设、调整相关的专业预判；分析现代职教体系中的培养模式，明确七种培养模式；系统分析现代职教体系的多元成长路径，归纳了十一种发展路径。

[关 键 词] 现代职业教育；体系；层次；模式；路径

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）19-0040-02

加快发展现代职业教育是国家的重大战略决策，全国职教工作会议以来，一些长期制约发展的突出矛盾正在破题。但是，推进现代职业教育体系建设依然面临着诸多问题和挑战，职业教育不能完全满足经济社会发展的需要，建立具有开放性、终身性、有序性的现代职教体系还需要我们有更深刻的认识。

一、关于现代职教体系中层次结构的认识

《现代职业教育体系建设规划》明确包括了初等职教、中职教育和高职教育三个层次。根据产业布局、发展趋势和学生发展诉求，国家将引导院校结合新技术、新业态积极增设新专业，调整与高污染、高能耗和中低端劳动密集型生产工艺、装备和产品等相关的专业（方向）。具体以苏南地区为例，未来若干年，其层次结构将可能发生的变化是：

1.初等职业教育。初等职业教育是在初中阶段开展的职业教育，也指各类职业院校（中职校和高职院校）、培训机构和用人单位内部所开展的实用技术技能培训，这一层次的教育是使学习者获得基本的工作和生活技能。

2.中等职业教育。中等职业教育发展水平得以巩固提高。……