石红英

[摘 要] 要实现中华民族的伟大复兴，就需要加快培养高素质技术技能人才。这样的人才不仅要提高职业技能，更要培养良好的职业道德和职业精神，将职业技能和职业道德与职业精神高度融合。高职院校需要更新教育理念，探索职业道德和职业精神“大实践”和“小实践”结合的常态化、长效化培养机制，提高高职院校大学生职业道德和职业精神培养的实效性。

[关 键 词] 职业道德；职业精神；大实践；小实践

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）19-0032-02

把提高职业技能和培养职业精神高度融合，培养有一技之长的劳动者，能让受教育者牢固树立敬业守信、精益求精的职业精神，关系到能否实现“中国制造”走向“优质制造”。实践教学是大学生职业道德和职业精神培养的重要途径，高职院校开展职业道德和职业精神实践教学，不必另起炉灶，可以整合利用现有的校内校外实践教学资源，探索“大实践”和“小实践”相结合的实践教学模式，进行顶层设计、统筹协调，切实提高职业道德和职业精神培养的实效性。

一、高职院校职业道德和职业精神实践教学存在的问题

实践教学是高职院校大学生职业道德和职业精神培养的重要途径。所谓实践教学是根据高职院校人才培养目标的要求，引导和组织学生参与实践环节，并能够接受教育、培养综合素质的一类教学活动。高职教育具有实践性、职业性的特点，实践教学在高职院校具有非常重要的作用。……