[摘 要] 对国外高校创新创业教育的发展现状进行了描述与概括，通过对比分析阐述了国内高校创新创业教育目前普遍存在的问题，最后归纳出树立现代教育教学理念、创新创业教育与专业教育深度融合、加强师资队伍建设与同步推进教材建设等启示。

[关 键 词] 创新创业；比较；启示

[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）19-0028-02

当前高校毕业生就业形势十分严峻，扩大就业已刻不容缓。大力加强大学生地创新创业教育，对缓解就业压力与建设创新型国家起着积极而重要的作用。与起步较早的国外高校创新创业教育相比，我国高校开展的创新创业教育仍处于萌芽阶段。研究国外高校创新创业教育的历史、发展与现状，可以为我国高校发展创新创业教育的开展提供有益借鉴。

一、国外高校创新创业教育的发展现状

（一）先于国内，教育理念引领

1947年，哈佛大学商学院开设了第一门创新创业课程《新创业管理》。澳大利亚在20世纪60年代开始了专、本科层次的创业教育，80年代中期扩展至研究生水平，主要由技术和继续教育学院完成。1994年，日本高校开设了一门创业必修课程《产业社会与人》。1999年11月，英国财政部投入7000万英镑巨资促成剑桥大学同麻省理工学院的合作，推动了英国高校创业教育中外高校创新创业教育发展比较及启示①

王叶丁

（南京旅游职业学院，江苏 南京 211000）

美国创业教育特别注重创新意识的培养和创业精神的塑造，例如百森商学院创始人蒂蒙斯教授认为创业教育是为未来的人设定“创业遗传代码”。……