2015年3月，李克强总理在十二届全国人大第三次会议上的政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划，为各行各业的发展带来了新的机遇与挑战。“互联网+”并不是互联网与各个传统行业的简单相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。具体到教育行业，互联网技术的运用可以产生教学方式的变革，比如说“慕课”“翻转课堂”等等。与此同时，利用这一技术带动阅读模式的改变也是一项具有实践意义的工作。

随着无线互联技术的发展，网络社交程序以及定向开发的应用软件的增多，自然也会影响到年轻一代的阅读方式及习惯。“互联网+”悦读，便充分利用了当下智能移动终端（主要集中于智能手机、平板），不拘泥于时空及环境的限制，可以让人在心情愉悦的状态下阅读，更切合当下年轻一代的学习风格。

一、新常态：“碎片化”阅读

《义务教育语文课程标准（2011年版）》认为：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这不仅是对语文教学方向的指导，更为广大语文教师进一步开发自己的微课程留出了足够的空间与可能。众所周知，大量的阅读积累有助于学生良好语感的训练与培养。除了经典书籍的阅读外，当下网络上的佳作也应成为老师们在指导学生阅读时不可或缺的一部分。借助这些佳作的阅读，让学生更早地接触到除了长期积淀下来的经典以外的文学作品，及时了解一些“新经典”，也为他们进一步认识社会、发展语言奠定了基础。……