【执教者简介】

沈玉芬，女，1976年生，江苏省小学语文特级教师，中学高级教师，现任吴江区盛泽实验小学副校长。在江苏省教育厅组织的“送优质教学资源下乡工程”活动中受表彰，曾先后获得全国苏教版小学语文实验教科书第四届课堂教学大赛特等奖，江苏省“杏坛杯”优质课评比获一等奖，江苏省教海探航杰出水手奖。

板块一：朗读短语，发现短语之间的关联

师：这些短语会不会读？谁来读？

（出示第一组短语：很久没下一滴雨 河水干了 庄稼枯黄了）

师：老师教你一个办法，如果你能掌握了这个办法，你会读得更好。想听吗？

生：想。

师：听老师念第一个短语。（师示范读）老师念的时候哪两个词加重音读？

生：很久、一滴。

师：读好重音，说明你读懂了这个短语。你再来试试。（生朗读，突出了重音：干了、枯黄）

师：谁再来读第二组短语？（出示：井水灌溉 庄稼慢慢变青 百姓不再饿肚子）

师：真好！“百姓不再饿肚子”这个短语读得特别好，再读一遍给大家听。哪位小朋友耳朵灵，他读的时候强调了哪个词语？

生：他读的时候强调了“不再”。

师：他读得好，你听得灵。百姓以后都不用再饿肚子了。你也来读读这组短语。

师：谁能用第一组短语说一句话？

生：齐国很久没下一滴雨，河水干了，庄稼枯黄了。

师：句子前面加了“齐国”，三个短语就联系起来了。因为很久没下一滴雨，所以？（生齐说：河水干了）因为河水干了，所以？（生齐说：庄稼枯黄了）因为庄稼枯黄了，所以？（生愣了几秒：百姓要饿肚子了）

师：短语和短语之间是有联系的。……