杨君

【摘 要】中国古诗词历史悠久，内涵丰富，但学生文化积淀较少，学习方法缺失，因此，对古诗词的学习有畏难情绪。对此，教师要为学生搭建学习古诗词的桥梁，根据诗词内容精心设计、认真准备，运用多种手段唤醒学生学习古诗词的热情；同时，指导学生掌握学习古诗词的常用方法，增强学生学习的积极性；此外，还应在古诗词教学中开展丰富多彩的活动，进一步提高学生学习古诗词的兴趣，促使学生自主学习古诗词，让学生真正亲近古诗词，真正热爱中国的传统文化。

【关键词】古诗词教学；激发兴趣；传授方法；开展活动

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）18-0060-02

中国古诗词内涵丰富、意象优美、情感真挚、韵律独特，是中国传统文化中的瑰宝。在现实教学中，古典诗词因历史久远，再加上学生的文化积淀太少，致使其难以读懂古诗词的内涵，甚至还有畏难情绪。面对这一现状，唤醒学生学习古诗词的激情，指导学生有效学习古诗词就显得尤为重要。

一、用诗情感染学生，为学生播下亲近诗歌的种子

既然学生对古诗词学习有畏难情绪，教师就要想方设法拉近学生与古诗词之间的距离，提高其古诗词学习的兴趣。在导入新知时，教师可用富有诗情画意的语言调动学生的热情，也可以用情感对话的方式让学生自然进入古诗词的学习中，还可以通过自己声情并茂的配乐朗读，用浓浓的诗情感染学生，激发他们深入理解诗词的积极性。

此外，借助多媒体教学激发学生的学习兴趣也是有效方法之一。……