周艳

在小学教学中，数学是其中的重要学科之一，同时作为自热学科的一种，该学科在生活中的运用程度也相对较广。随着我国教育体制的不断改革以及新课程标准的全面实行，要求在小学数学教学当中教师应根据学生的生活实际，选取生活中常见的问题作为素材，指导小学生在掌握相关数学知识的同时，学会将其运用到生活中的能力。

一、树立生活化的教学理念

在现今的小学数学教学中，教师应严格根据新《课程标准》的相关要求，并结合小学生的生活实际，以小学生生活中常见的例子作为课堂教学的素材，缩短课堂教学与生活之间的距离。作为小学数学教师，教学思想应紧跟时代的步伐，摒弃传统教学中局限于教材的教学思路，实现教学形式的多样化发展，提高教学的灵活性，保证课堂教学能够同小学生的生活实际相联系，为小学生数学综合素质的提升奠定坚实基础。因此，小学数学教师应及时掌握先进的教学理念，将生活元素融入到课堂教学中。

例如小学数学的加减法的教学，笔者通常会运用以下几个例题：“1.红领巾养鸡场有公鸡44只，母鸡比公鸡多16只。母鸡有多少只？2.红领巾养鸡场有母鸡60只，母鸡比公鸡多14只，公鸡有多少只？3.红领巾养鸡场有母鸡60只，公鸡比母鸡少14只，公鸡有多少只？4.红领巾养鸡场有公鸡44只，公鸡比母鸡少16只。母鸡有多少只？”如此一来，运用生活当中常见的对象作为命题的对象，能够在很大程度上提高小学生的学习兴趣，提升课堂教学的生活化程度。……