邱美群

小学语文教学所涵盖的内容十分丰富，包括德育、文学、语言等。在信息技术高速发展的今天，利用多媒体呈现知识点，破解难点，不仅能够激发学生的学习兴趣，也能够深化学生认识，提高教学效果。

一、利用多媒体突破字词难点

小学语文是由一个个的字词构成的，逐个突破字词才能获得良好的学习成效。在教学中，教师单纯地讲授字词，教学效果一般。有时候对于一些字词的讲解仅凭口头讲解，学生难以理解，这就需要一些多媒体教学手段的辅助，尤其是在古诗词教学中，很多字词是难以凭借单纯语言描述清楚的。例如《题西林壁》中的“横看成岭侧成峰”，教师很难利用语言描述岭和峰的特点，学生难以理解这句话，也难以从这句话中了解到庐山变化多姿的面貌。为此，教师可以利用多媒体来展示庐山的照片，一张是庐山的全景照，庐山是逶迤的山岭；另一张是侧面照，庐山是一道峭拔的险峰。这样一来，配合着两张图片，学生吟诵着“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，理解了庐山的变化多样，并且感受到了观察角度不同会导致认识的不同。

二、利用多媒体进行朗读背诵环节

小学语文需要不断地进行朗读和背诵，对学生进行朗读与背诵训练，培养学生朗读能力，使学生背诵名家名句，将其转化为自身的知识，丰富自身文学积累。传统的教学中朗读与背诵环节都是交给学生，让学生自主地朗读与背诵。这样一来，学生不知道如何安排，也会出现一些“浑水摸鱼”“滥竽充数”的情况，大大影响学生朗读的效果。……