赖燕红 谢佳

《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：“新时期的语文教学要明确改变以往传统的教学模式，改变过于强调死记硬背、题海练习、被动式接受学习的教学方式，大力倡导合作学习的学习方法。”由此可以看出，在教学改革的新背景下，合作学习的精神被提升到了新的高度。小学语文课堂教学合作学习的研究和实践焕发了新的生机与活力，如何让合作学习理念更好地服务于小学语文课堂教学，应当成为小学语文教师重点考虑的内容。

一、小学语文课堂教学开展合作学习需要注意的问题

1.学习小组的划分。一般教师在划分学习小组时，通常只会让前后左右四个人为一组。但是，在进行小学座位顺序安排的过程中，并不是依照学生的学习情况进行安排的，这样就造成了小组成员之间学习能力和素质参差不齐。因此，教师在进行小组成员划分的时候，要注重成员之间的优势互补，对学习小组进行科学划分、合理安排。

2.注重课堂纪律。课堂上教师组织学生讨论的初衷很好，但是在学生讨论的过程中，管理却总是有所缺失，很多学生在讨论的时候，冲淡了合作交流的学习目的，更多是用合作交流的时间来“侃天”，学习的效果没有得到提升，反而使课堂效率降低，形成了“乱、糟、差”的课堂教学情况，不仅对学习无益，还破坏了课堂学习纪律。

二、推动合作学习理念在小学语文课堂教学应用的策略

1.打破教学传统，融入合作学习理念。……