杨婧

摘 要：目前，英语学习者的英语表达能力已成为大学英语教学中最突出的问题之一，中式表达如“drink tea”，“listen a concert” 等普遍存在。一些语言学家指出，学生中式英语问题可能与隐喻意识的缺乏相关。为了更多地了解中国高校英语学习者隐喻意识及其对英语表达的影响，本研究以60名北京师范大学大一大二仍在修读大学公共英语课程的本科生作为研究对象，采用测试和访谈相结合的形式，调查其英语表达能力及隐喻意识。结果显示，超过半数的大学英语学习者隐喻意识较差，很大程度上影响了英语表达。分析了大学生隐喻意识现状及对其英语表达的影响，并提出了在大学英语课堂教学中提高英语学习者隐喻意识的建议。

关键词：隐喻意识；数据；动词搭配；短语搭配

一、引言

长期以来，英语表达不准确是困扰我国众多英语学习者的最大问题，其中中式英语占有很大比重。中国学习者大多从初中开始学习英语，经过多年积累，日常交流必备的英语知识已较为完善，但依然欠缺准确的英语表达能力。在笔者搜集的几篇作文中，就出现了如下句子：“I saw several websites and then I chose a dress on the internet.” “Yesterday， I listened to a wonderful concert with my best friends.” “Sit down， let us drink tea together”. 诸如此类，将“浏览网页”表达为”see websites”， “听音乐会”表达为”listen to a concert”， “喝茶”表达为”drink tea”等典型的中式英语，在高校学生的作文里屡见不鲜。因此，如何避免类似现象发生，提高学生的英语表达能力，已成为大学英语教育亟待解决的问题。对此，部分语言学家提出，学生的中式英语表达与缺乏隐喻意识有关。

随着隐喻意识被视为认知的方式之一，越来越多的语言学家和教师都开始关注隐喻在英语教学中的应用。……