张增亮

摘 要：著名教育家夸美纽斯的教学梦想，向人们描述了这样一副场景：教师少教，学生多学，校园充满着欢乐。身为教师，需要在“少教”和“多学”中进行取舍。

关键词：少教多学；快乐学习；一人为本

“师者，传道授业解惑也。”传道、授业和解惑，这三者是共存的。在古代，对教师的定义不仅仅局限于传授知识。古代的教育家也用“教学相长”向我们诠释了“教”和“学”之间的关系，它们应该是相辅相成的。这是多少教育家的梦想，也是多少孩子们的梦想！但是，传承了几代人的教育梦想而今却迟迟未能实现，为什么？而今，当我们走进一所学校的时候，映入眼帘的不再是一副副求知若渴的脸庞，取而代之的是一副副因缺少睡眠而疲惫的脸颊；当我们步入操场的时候，极少有学生在球场上挥霍汗水，在操场上嬉戏追逐，取而代之的是，即使是下课十分钟还在教室中一个个奋笔疾书的身影。于是乎，我们不禁要问：现在的孩子怎么了？现在的学校怎么了？这样的课堂真的高效吗？学生是“主动”在学习吗？

新课标中明确提出了以人为本的理念，这个“人”指的就是学生。但是，似乎如今的教学只剩下了教师的滔滔不绝，学生的机械记录，学习变成了被动的“填鸭式”，何来乐趣可言？何来“人”可言？更不用说上文中所提到的夸美纽斯的教育梦想了。

教得多，就一定学得多吗？犹记得我刚踏上讲台之时，跟许多新教师一样，真恨不得把自己脑子中的所有知识，“一股脑”地“倒”给学生，每一个生词都要讲得面面俱到，从词性的变化到词义的辨析，从词组的归纳到句子的翻译。……