陆雯

摘 要：音乐鉴赏课是提高学生音乐审美水平的重要途径，在教育部公布的《普通高中音乐课程标准》中，对音乐鉴赏课提出了明确的要求：通过对中外各种形式的艺术歌曲、不同乐器演奏的乐器曲等不同流派的音乐作品赏析，来培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们对音乐作品的鉴赏能力和音乐素养。

关键词：音乐鉴赏；理性认识；有效性

如何欣赏音乐是一个非常古老的话题！多年来，一直有许多专论。如何欣赏音乐是一个常谈的话题，多年来一直有许多专论。可到底该如何欣赏音乐，还是有人不明白，笔者在欣赏课教学中，对此问题进行了积极的探索。《普通高中音乐课程标准》中指出：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。因此，深层次的感悟和欣赏音乐的美是至关重要的。

笔者在高中音乐欣赏课的教学中，初步探索并积极践行音乐欣赏课堂教学“三部曲”构想，即初步欣赏感性认识（被音乐感动）阶段，深入欣赏理性认识（探究音乐知识）阶段，回归感性认识音乐升华（深层次欣赏）阶段。

一、感性认识阶段

笔者在教学中看到有这样一个现象：有些中学生，如果他没有受到音乐文化的熏陶，他将很快就迷上重金属之类的摇滚音乐或者含糊不清有说有唱的非主流音乐，且很快变成一个执迷疯狂的追随者。……