陈松

摘 要：钳工作为机械加工中的重要组成部分，在现在制造业中扮演着十分重要的角色。在我国职业教育中，钳工实训课一直延续着师傅带徒弟的传统模式。这种方法单一枯燥，学生很难有兴趣，接受起来也很被动。如何应用现代信息化技术在丰富教学内容的同时，提高学生的学习兴趣，降低教学难度，提升教学质量呢？

关键词：传统实训教学；信息化应用；实用性；科学性；信息评价

学生的实训技能是衡量一所中职学校能否得到社会认可的重要因素。拿钳工实训来说，如何提高学生的实训技能水平来满足用人单位的需要，是实训指导教师一直探索和研究的主题。传统的实训教学就是老师的教和学生学，这样会有很多弊端。将多媒体和信息化应用于实训环节，可以减轻教师的负担，降低学生的学习难度，让教学更生动直观。此外，多媒体资源是可以重复使用的，可以最大限度地服务于师生。

在我们国家的职业教育中，钳工课已经作为一门专业学科多年，但仍然是“一把锉刀闯天下”的现状。在我们的日常教学过程中，往往注重的是学生如何去做，而忽视了调动学生学习的积极性和主动性，没能有效地激发学生的学习兴趣。导致学生在实训环节动作千篇一律，感觉枯燥没兴趣，慢慢地产生了厌倦心理。这样不仅降低了教学效率，也极大地增加了教师的教学压力和难度。信息化教学解决了学生在钳工实训中存在的问题，提升了学生的学习兴趣，让实训变得更加主动，缓解了学生的疲劳，提高了实训课程的教学质量。……