张有基

在课堂教学中，影响课堂质量的因素较多，诸如课前的复习、导入、新授、巩固练习及师生精神状态、课堂气氛等都对课堂教学质量有至关重要的作用，课堂提问也是一个不可忽视的关键因素。课堂提问是师生互动交流的最重要方式，也是教师组织课堂教学的中心环节，是教师反馈教学信息的主要渠道。它在很大程度上决定着课堂教学的成效，同时也是提高课堂教学质量的有效途径。人们常说，教学是一门艺术，其中就强调课堂提问要讲究技巧。

一、针对性

针对性包括两个方面，其一，教师要根据具体内容精心设计提问。一般来讲，提问的问题可分为复习旧课提问、讲授新课提问、巩固新知提问等。复习旧课提问时，问题要与新课内容紧密联系，为学生接受新知起到架桥铺路之作用，与新知识很好地衔接起来，使教师顺利地进入传授新知识的境界；新授提问要有启发性，让学生积极思维，兴趣大增，回答精彩纷呈；巩固新知提问时，尽量全面总结本节课需要掌握的基础知识、基本技能、思想方法，提醒学生注意容易出错的地方，适当拓展延伸，培养学生的发散思维。总之，教师提问的针对性要强，语言既亲切温馨，又规范简洁，科学得当，切忌大而空，不着边际，让学生无所适从，难以回答。其二，针对性强，重在强调因材施问，具体体现在对学困生提一些简单的问题，充分尊重他们的自尊心，让他们也有成就感；对中等学生让他们尝试回答有一定难度的问题；……