段均平

摘 要：阐述了在护理学基础教学中贯穿人文教育，渗透人文理念，通过情感教育、改革教学方法、临床见习等培养学生秉持人文理念去思考和处理问题，让“以人为本”的整体护理观念深入学生内心，树立护理专业人文理念。

关键词：人文理念；护理学基础；人际沟通能力

现代护理学的发展要求护士运用护理专业知识从生理、心理、社会、精神等多层次提供整体护理。整体护理模式的核心就是以人为本，其本质是要实行人性化服务。“护理学基础”是护生学习的第一门护理主干课程，对学生认识护理专业、体会护士职业价值、学习临床及专科护理学具有重要影响。因此，为了让学生适应现代护理工作要求，在“护理学基础”教学中不仅需要讲解理论知识和训练护理技能，还必须培养学生的人文素质，使学生明确整体护理的内涵，真正做到以人为本。笔者在“护理学基础”教学中常年尝试渗透人文理念，取得了一些成效，现介绍如下：

一、护生人文素质的现状

人文素质是指由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而形成的个人内在品质，表现为一个人的人格、气质、修养，包括人文知识和人文精神。中职学生普遍文化水平较低，人文素质不高。对护理专业不了解，学习目的功利，只为应付考试，而不是增强人文修养。学习习惯和能力较差，缺乏对病人的同情心和责任心，没有树立救死扶伤的人道主义精神。伦理、法律意识淡薄，不能从心理、社会、经济等多方面思考问题。……