杨慧洁

目前，我国许多行业对普通话的等级都提出了具体要求，因此，各级各类职业学校加强普通话口语教学、切实提高广大学生的普通话口语水平已显得非常迫切。特别是那些就业方向为幼儿教师、文秘、旅游、饭店、市场营销、商务管理、医疗卫生等专业的学生，掌握普通话，能用普通话进行交际、交流就显得尤为重要。但事实上，中职学生的普通话水平并不能达到令人满意的程度。

一、中职学生普通话学习现状分析

1.学习兴趣不浓

在大多数学生的心目中，普通话不是一门非学不可的学科。他们认为只要自己能张口跟身边的人说话交流就可以了，用不着花费大量的时间和精力专门去学习和训练普通话。这种想法影响了学生学习普通话的积极性和自觉性，也阻碍了普通话教学的顺利进行及良好效果的取得。

2.应用的比例不高

据了解，中职学生之间能用普通话进行交流和交际的少之又少。虽然近年来国家对“推普”工作越来越重视，各级各类学校都明确提出“在校园内的语言交流过程中都使用普通话”等具体的要求，但是在实际应用中，方言还是学生最主要的交流语言。许多学生认为“周围的人都不说，我一个人说普通话很别扭”。

3.普通话基础差

就我所工作的学校而言，有90%以上的学生都来自教育资源相对匮乏的农村地区，他们从步入学校的第一天起就没有接受过良好的普通话口语教育，因此有很多学生根本不会讲普通话。……