杨银花

摘 要：随着我国经济的不断发展，科技水平的不断提高，计算机专业的学生就业方向越来越广。但是我国计算机行业人才较多，就业市场的竞争越来越激烈。对于中职学校来说，计算机学生不仅要了解一些基本软件的应用，同时也要进行一定的C语言学习，这不仅是中职教育的重点，同时也是计算机专业学生必须掌握的一门技术。C语言中含有大量的概念，复杂性较强，学生在学习时较难掌握，因此，教师应该改善传统的教学方法，加强教学中的趣味性，提高课堂教学的质量。

关键词：中职；C语言；课堂教学；趣味性

当前，我国的计算机行业就业竞争激烈，C语言的学习直接决定了学生的未来就业情况。根据C语言课程的特点看，理论性较强，学习较为枯燥，学生在学习的过程中常常缺乏积极性，影响了课堂学习的效果。为了提高C语言课堂教学的效果，提高学生掌握C语言的能力，教师要对传统的教学方法进行完善，根据教学内容以及教学方法，对趣味性教学进行探讨。

一、转变教学观念，提高学生学习积极性

对于中职学生来说，想要提高学生的学习积极性，首先就要培养出学生的学习兴趣。因此，教师要转变传统的教学观念，合理地分配现有资源，提高课堂教学的趣味性，改变原本一成不变的教育模式，展现出C语言的魅力，从而提高学生对C语言课程的学习兴趣。目前，较为推崇的几种教学方法有案例教学法、任务驱动法等等，无论是哪种教学方法，都要注重以下两方面：