陆忠蒋

摘 要：项目化教学模式已经被各高校广泛运用到日常的课程教学中，但是在项目化教学的课程考核方面仍然存在一些共性的问题。因此，从考核内容、考核形式、考核主体、成绩评定及考核反馈五个方面着手改进，形成一套与项目化教学相适应的课程考核体系。

关键词：项目化教学；考核改革；评价

一、项目化教学课程考核改革的必要性

项目化教学就是把一个相对独立完整的项目交给学生，由学生在教师的指导下分组合作完成，从而使学生掌握相应知识和技能的教学模式。学生通过独立完成项目把理论与实践有机地结合起来，不仅提高了理论水平和实际操作技能，而且也培养了团队合作、解决问题等综合能力。因此，很多高校在课程教学中都已经引入了项目教学法。但是，目前高校普遍采取的以终结性考核为主的课程考核方式与强调过程性学习的项目教学法不相适应，这使项目化教学的实施流于形式，实施效果大打折扣。

二、项目化教学课程考核存在的问题

本人通过项目化教学的多年实践以及与校内外教师的经验交流，发现大家普遍认为在实施项目化教学时在课程考核方面存在以下一些共性问题：

1.考核的过程繁琐

项目的考核一般采取分阶段多次计分的形式，每个阶段考核的内容、评分的标准又各不相同。

2.教师的工作量较大

教师不仅要负责理论知识的传授与考核，还要负责项目的审核、指导、监督、评价与反馈，较大的工作量在很大程度上影响了教师教学工作的深入细致。……