周彦君

随着素质教育和高中语文新课程改革的深入推进，以教师单向传授、学生被动接受知识为主要形式，以“满堂灌”“填鸭式”为主要特点的传统课堂教学方式遭到越来越多的质疑和批判。怎样提高高中语文课堂教学的有效性，从而不断地提高课堂教学效率，已成为摆在每一名语文教师面前一个不容回避的严肃问题。钟启泉教授认为，有效的教学研究最终的衡量标准是“学生成长”……教学的有效性就是要关注学生的发展。有效的语文教学是指课堂上通过师生双边互动，学生的语文基础知识、阅读鉴赏能力、文字写作能力、口语交际能力、文学文化修养、审美情趣、思想情感、人文素养等都得到持续的培养和提高，形成学生终身受益的语文素养。那么，在高中语文教学中如何提高课堂教学的有效性呢？我结合高中生的身心发展特点和教学实践，谈几点思考。

一、培养学生良好的语文学习习惯是提高课堂有效性的基石

学生来校学习，不仅是为了获取知识，更重要的是掌握学习的方法和技巧，达到举一反三、触类旁通的境界。语文是一门包罗万象、内涵丰富的学科，也是其他学科的基础。因此，高中语文教学应当在学生已有知识、能力水平的基础上，继续强化学生的听、说、读、写能力，着重锻炼学生的口语表达、品评欣赏、书面写作等能力。

在教学中，教师不仅要督促学生识记每课的重点字词，理清文章的结构层次，还要引导学生体会文章要表达的思想感情，学会积累、运用赏析清词丽句、精品素材，并灵活地运用多种表达方式和写作技法，力求提高学生的课堂学习效率。