江苏省宝应县黄塍中心幼儿园　王素晴



读《教师行动研究》

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《教师行动研究》（第三版）由中国人民大学出版社出版，作者是美国的玛丽·路易斯·霍莉、乔安妮·M·阿哈尔和温迪·C·卡斯滕，由朱莉丽、张玲、李巧兰翻译。

“行动研究”一词起源于二战后的美国，最早由社会心理学家勒温于1946年提出，是指由教育情境的参与者为提高对所从事的教育实践的理性认识，为加深对教育实践活动及其所依赖的背景的理解所进行的反思研究。

《教师行动研究》被奉为教师行动研究类书籍的典范。作者非常巧妙地以著名童话故事《绿野仙踪》为线索，结合五位资深教师的研究实例，交代了行动研究的整体脉络。阅读后，你能摈弃以往凭借研究者个人的兴趣来选择研究课题的倾向，而是去借鉴书中学者们科学、有趣的行动研究方法。

《教师行动研究》全书分为七个部分，其内容全面系统、语言生动、读者易于理解。特别是“丛林探索”“旅行者笔记”等栏目，作者将教师如何反思教学的心路历程一览无遗地呈现给我们。无论是从未接触过行动研究的新手教师，还是已经走在行动研究之路上的成熟教师，必定能从该书中汲取到充足的营养。