江苏省溧阳市实验幼儿园　方莉华



今天，我们怎样做教师
—由换班引发的思考

江苏省溧阳市实验幼儿园方莉华

去年八月底的开学季，幼儿园一片繁忙。对我们幼儿园来说，繁忙中还多了一份纠结：根据市局工作部署，我园新开了一个园区，因此新一届小班孩子将面临分流。尽管我们没有“总园”“分园”之分，投入使用的新园区环境优美、设备先进，在师资配备上也做了适当倾斜，但由于地理位置等原因，分流还是遇到了一些困难。这不，快召开新生家长会了，园长室还滞留着几位家长，软磨硬泡想让园长把孩子分在老园区。园长不得不再次向家长阐述我们的分流原则——就近入园，希望家长信任和支持新园区工作。终于，家长们接受了园长的建议，带着孩子去熟悉新园区和新教室了。

很快，一位妈妈又折回了园长室，向园长提出要换班。原因很简单：那个班的老师在家长会上只会照本宣科，且表情比较生硬，和家长缺少交流和互动，她觉得不满意。择师是我园家长的一项权利，园长同意了她的要求，让作为新园区执行园长的我重新为她的孩子安排一个班级。鉴于这位妈妈刚刚接受新园区，对老师的要求又较高，我为她选择了年级组长赵老师的班级。在送家长和孩子去活动室的路上，我边走边向她介绍赵老师。她仍有些担心：“赵老师真的优秀吗？画册上有没有赵老师的照片？”我一时没弄明白她在问什么，但当我看到她翻出刚刚发给她的宣传画册时，我终于明白了，原来我园的宣传画册上有一页是这几年获得过各种荣誉的优秀教师介绍。……