丁雪舰

合作学习是指学生以小组为单位，通过明确的责任分工和互助式学习而共同完成一定学习任务的学习模式。在教学活动中，教师以合作学习小组为基本形式和重要的组织手段，以独立为前提，让学生通过主动探索、发现和体验，学会对信息的收集、分析、判断，通过指导小组成员展开合作，掌握合作学习的方法和技能，发挥群体的积极功能，提高个体的动力和能力，达到完成特定任务的目的。

目前，初中语文合作学习的开展并不普遍。虽然素质教育已全面推行，但实际课堂教学中“讲授——接受”的传承式教学仍是主流，仍然存在“重知识讲授，轻能力培养”的倾向，应试教育仍占主导地位。我认为，初中语文教学引入小组合作学习有利于调动学生学习语文的积极性，有助于提高学生的自主学习能力、合作参与能力和语言交际能力。对此，我在以下几方面进行了实践与探索：

一、合作的方式

通过合作，能够在学生间产生积极的相互促进作用。我以班级为单位，依据教学目标定位以及学生的特点，从不同的角度把合作学习分成以下几种类型：

第一，生生合作，让同桌发挥各自的学习优势，就疑难问题相互启发，相互研讨。从学生的知识与能力的差异性这个角度来看，在实际教学中生生合作又可以分以下几种类型：

（1）“优”“优”合作，由于优生的基础扎实，思维敏捷，学习能力强，因而他们能够适应并且也喜欢一些具有挑战性的学习任务。……