高淑秋

摘 要：只有构建特色校园，强化实践能力，提升办学品位，才能走上“特色学校——品牌学校”的发展轨道。

关键词：特色校园；依据；构想；实施；成果；反思

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）22-0229-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.22.149

桦甸市临江小学地处群峰竞秀的红石林区，是一所不断奋进中的企并学校。近几年来，新一任校领导班子，深虑远思，放眼学校的发展，转变观念，创新思维，积极寻求一条挖掘内涵，凸显优势，特色育人，和谐发展之路。

一、理念决定特色

办学特色和办学理念有着必然的联系，从某种程度上说，办学理念决定办学特色。

临江小学办学理念是：“为和谐社会育人，为学生幸福人生奠基。”

有了这样宏观的明确的办学理念，临江小学从实际出发，度量了自身的优势，以强化学生的综合实践能力为切入点，打造农林文化校园，提升特色办学品位，确定了我校的特色主题是“构建特色校园，培养学生的综合实践能力” 。

二、特色选择与定位

特色是文化，特色学校的主旨是文化育人。临江小学的特色主题确定为“构建特色校园，培养学生的综合实践能力”。主要是出于以下方面的考虑：

（一）理论依据

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：特色办学，给学生适合的教育，是今后发展教育的一个新的指导思想。

（二）现实依据

1.环境优势

临江小学地处林区，春华秋实，夏采冬藏，丰富的自然资源，为广大师生提供了认识自然，走入自然，体验农林生活的平台。

2.人文优势

临江小学的学生大多生活在周边的农村或林区，教师也有着一定的农林方面的知识，红石林业局的林产加工企业也是我们参观实践的基地。……