李文霞

摘 要：新一轮课程改革正如火如荼地展开。语文作为一门基础性学科，更是新课改的前沿阵地，这对教师提出了更高的要求。教师不能再是抱着教材不放，拿着粉笔枯燥地讲解，而应重视学生情感的激发，引导学生展开快乐学习、主动探究，使学生在活动中得到全面发展。

关键词：新课改；小学语文；快乐学习；主动探究；实践活动

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）22-0146-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.22.094

新课改提出了一系列先进的教育思想与教学理念，更加关注学生的情感体验，关注学生的学习过程。这是对传统的以教师为中心的机械灌输式教学的根本性挑战。语文是一门基础性学科，是实施新课改的前沿阵地，肩负着提高学生语文素养与综合能力的重要责任。在新课改下的小学语文教学中，我们要树立新思想，践行新模式，着力为学生打造一个富有活力与魅力的语文课堂，实现学生的主体参与、快乐学习、主动探究，让学生成为语文学习的主人、自主探究的主体，成为知识的主动构建者，丰富学生的情感，陶冶学生的情操，提高学生的人文关怀，促进学生语文素养与综合能力的整体提高。下面，笔者结合具体的教学实践对新课改下如何开展小学语文教学浅谈如下几点体会。

一、在兴趣中引导学生快乐学习

兴趣是最好的老师。新课改不仅关注学生知识的获取，更加关注学生兴趣的激发；不仅关注学生学习的结果，更为关注学生学习的过程。只有激发与培养学生对语文学科浓厚的学习兴趣，才能产生学习的主观意愿，彻底改变以往教学的机械与枯燥，实现学生由“要我学”到“我要学”的转变。……