李利荣

摘 要：小学语文具有较强的人文性和灵活性，是小学生培养能力和语文素养的重要渠道。在新课程背景下，小学语文教师应该思考的是如何通过自身的努力构建高效的小学语文课堂，为小学生提供全方位的指导和教育，促进小学生的可持续发展。但是，当前大多数小学语文课堂仍然枯燥乏味，缺乏生机，对小学生的成长极为不利。因此，本文将着重探索使小学语文课堂焕发生机与童趣的有效策略，以此提高小学语文教学效率。

关键词：小学语文；语文课堂；生机

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）22-0089-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.22.056

新课改给小学语文教学注入了新的元素，语文课堂教学越来越重视培养小学生的语文素养，在教学中渗透道德德育教育和审美情趣，使小学生逐步养成良好的学习习惯和健全的人格，从而促进小学生德、智、体、美的全面发展，增强他们的语言运用能力和读写能力等。小学语文作为九年义务教育阶段的主要课程，必须受到语文教师的高度重视。在教学时教师应发挥主动性，把小学生作为课堂教学的主人，为小学生创设高效的语文课堂氛围，提高小学生的课堂参与度，给小学生充足的自由空间，让小学生在语文课堂既学到知识，又得到快乐。但是，当前的小学语文教学中还存在着一些弊端，课堂沉闷，无法吸引小学生的注意力，教师教学缺乏激情等。因此，如何激发小学生的学习兴趣，充分发挥语文教师的主导作用，使小学生全身心地投入到课堂学习中，就成为了小学语文教师应该思考的问题。……