谢义友

【摘要】科学课是对学生进行科学启蒙教育的一门重要学科，在科学课程教学中我们要引导学生展开主动探究，让学生亲身经历知识的形成过程，深入科学本质的理解，培养学生的科学探究能力，促进学生的全面发展。

【关键词】小学科学 教学 探究能力

科学探究能力是新世纪人才所必须具备的能力。小学科学课是一门以探究为中心的学科，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的手段。激发学生强烈的探究欲，让学生主动探究，经历科学探究过程，让科学课成为学生探究的乐园，这是小学科学课的重要教学目标。

一、优化导入环节，激发学生学习热情

俗话说：“良好的开端是成功的一半”。好的导入就是一个导火索，这样才能点燃学生学习的激情，使学生对科学课学习产生强烈的参与意识与动机，对所呈现的科学知识表现出积极的认知倾向与行为，使学生带着浓厚的学习兴趣、高涨的学习热情与振奋的智力状态投身于探究性活动中，这样才能为探究性活动的成功实施打下坚实的基础。如果导入枯燥无味，很难集中学生的注意力，不利于引发学生对知识的关注，学生消极情绪滋生，这样会阻碍学生积极的学习心理与行为的产生，只会让学生对科学课学习失去兴趣，对探究活动失去激情。因此我们要高度重视导入环节的设计，要根据小学生的特点与科学课学科特点，设计出巧妙而充满趣味性的导入，以取得上课伊始趣已生的良好效果。……