严璟 王谷仙

摘 要：目的：分析讨论对于高校的医学生培训艾滋疾病防治知识的效果。方法：选择我校2013年1月至12月各年级的500名本科生开展研究，对其选择“跟进式”的教学措施实行减少艾滋疾病被歧视的有关培训，并对教学的效果实行评价。结果：在培训期前、后各个年级学生对于艾滋疾病歧视的态度、防护控制的知识与基本知识的得分相对比差异具有统计学意义（p<0.05）；且回归分析的结果表明，培训的经验与生源地能够对学生对于艾滋疾病歧视的态度造成影响。结论：选择“跟进式”的教学措施不但可以给学生有效普及有关艾滋疾病的知识，还能减少学生对于艾滋疾病歧视的态度。

关键词：高校医学生；艾滋病；培训；歧视

中图分类号：G64文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）07-0240-01

本文对我校2013年1月至12月各年级的500名本科生开展研究，并对其选择“跟进式”的教学培训措施，取得满意的成果，现将报告如下：

一、一般资料及方法

1.基线资料。随机分层选择我校本科大一至大四的学生各125名，共计500名，其中男性59名，女性441名，年龄18～24岁，平均（21.28±1.92）岁；有305名为本地学生，182名为外地学生，13名为其他。

2.研究方法。根據Zelaya的艾滋疾病歧视表和实际的状况来制定此次调查问卷表，其中包含了普通资料、24题的艾滋疾病有关知识、20题的艾滋疾病歧视态度与8题的艾滋疾病防护控制的知识。艾滋疾病有关知识正确回答获得三分，错误两分，不清楚一分；对于艾滋病者或者艾滋病的感染组没有歧视态度得三分，有歧视的态度得两分，不清楚得一分；对于防护控制的知识按照正确、错误与不清楚分别记三、二、一分。需要现场发放问卷，填写不需要记名。此次研究的内容共分为四个阶段，分别为：①给予学生艾滋疾病普及全面的知识与最新的疫情状况通报。……