冯圣媖 李定芳

摘 要：现代化的教育离不开信息技术。在教育从标准化到个性化的转变过程中，“云课程”日渐成为了新兴的研究热点。本文在基于便携式移动终端的基础上，从微信平台群的建立、微课程资源的设计及考核机制的建立三方面，对《UI设计》的云课程模式进行了实践探讨。

关键词：微信平台；云课程；UI设计

中图分类号：G434文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）07-0072-02

《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》提出：“建立国家教育云服务模式，充分整合现有资源，采用云计算技术，形成资源配置与服务的集约化发展途径，构建稳定可靠、低成本的国家教育云服务模式。” 云课程的概念正是在这一大背景下产生的。福建师范大学的潘新民教授对云课程的特征、意义与问题进行了详细地阐述，他指出：云课程作为一种新的课程形态，出现并不是偶然的，它是技术发展促进课程形态变革的一种必然结果。具体说来，它以云平台为课程载体，以育人目标、学科知识、相关课程资源及预期教学活动方式有机协调、统整起来的资源为课程内容，以正式学习与非正式学习、集中学习与个性化学习相结合为课程实施主要方式的一种新的课程形态。北京师范大学课程与教学论专业博士生导师王本陆教授认为：“云课程”这个概念可以较好的概括诸如视频共享课、网络课程、数字教材、虚拟课堂、远程同步教学、学科资源中心、数字化学校等信息技术所带来的课程与教学的形式变化，它让“云学习”从一种教育理念变成一种教育实践。……