刘景

摘 要：美国农业在20世纪40年代实现机械化，并朝着现代化的方向迈进，“赠地学院”在此过程中功不可没。这类以“农工”为主要专业和特色的院校为美国农业培养了大量的专业人才，在提高普通农民的科学务农水平及他们的文化素养方面做出了不小的贡献。早期“赠地学院”的做法可为解决我国当前“科教兴农”战略中出现的问题提供借鉴思路。

关键词：“赠地学院”；美国农业；贡献；启示

美国第十任总统约翰·泰勒（John Tyler）曾经指出，财富只能通过工业收入和勤俭节约才能得到累积。社会的需求加之总统的号召使美国工业在19世纪中叶如雨后春笋般蓬勃发展起来。“1850年至1860年十年间，美国的工厂数目由12万发展到14万，投资额由之前的5亿美元增加到10亿美元，工业生产总值直指20亿美元。”[1]此时的美国似乎在兴旺发展的道路上一切顺利，然而，问题很快便凸显出来。工业生产的突飞猛进急需农业为其提供源源不断的生产原料，可美国农业却无法跟上工业发展的步伐，农业生产仍然非常落后。“19世纪初叶，殖民者在粮食种植、收割和脱粒技术方面比《圣经》时代好不了多少。”[2]如何快速摆脱落后的生产方式，推动美国农业向现代化迈进并为工业发展提供强有力的支持，成为当时摆在美国人民面前的难题。在这样的背景之下，“赠地学院”出现了。

一、什么是“赠地学院”？

为了使美国农业走出困境，1862年众议员贾斯廷·莫雷尔（Justin Morril）建议发展农业技术教育、推广科学务农、提高农民素质。……