王领

《小学科学课程标准》提出小学生科学能力培养的目标是：认识科学探究的过程和方法，培养科学探究能力。发展学生提出问题、做出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达和交流的能力；在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新意识；发展学生的思维能力。培养小学生具有初步的比较、判断、归纳、分类、想象、概括等思维能力。而小学科学的分组实验正是小学生科学能力培养的重要途径之一，怎样使小学科学分组实验达到预计的效果呢？笔者认为分组实验应该做好以下几点：

一、教师要精心准备

“工欲善其事，必先利其器”。学期伊始教师就要制定好科学试验计划，分组实验要提前一周填写《实验通知单》给实验室的管理员。在《实验通知单》中要详细地列出所需实验器材的数量、分组数，以及实验室的使用时间，防止与其他班级“撞车”。对学生需要准备的器材，教师要提前通知学生做好准备；在自制器材方面要加以指导，提前检查是否准备齐全。教师做好实验的预测是掌握实验成败的关键，教师要提前做实验，估计学生在实验时可能遇到的困难并想好解决问题的办法，做好巡视指导。指导学生课前预习教材，做到心中有数，如知道实验目的、实验内容等，为自觉地、有目的地、很好地进行实验做好充分准备。

二、组员的合理分工

分组实验的人数为4～6人最为合适。教师在平时的课堂教学中就要对班级的学生进行合理的分组，而且还要确定每位组员的职责。……