贡光平

小学科学新课标倡导“科学学习要以探究为中心”，在这一理念的熏陶下，小学科学教师也逐渐转变了传统的课堂教学方式，实现了重在培养学生的科学探究能力的探究式教学，而培养学生的表达与交流能力是探究式教学的重要内容。在科学课堂上，通过学生与学生以及学生与教师之间的交流，才能将每个人的经验和想法传递给其他成员，促进其科学启发和科学探究能力的提升。因此，就小学科学探究式教学来说，如何培养学生的交流能力，提高课堂教学的有效性就显得尤为重要。

一、创设轻松、民主的交流氛围

探究式教学模式中，学生在课堂上居于主导地位，教师则处于引导性的位置，这就使得原本沉闷的教学氛围变得相对轻松。在小学科学的探究式教学中，轻松、民主的交流氛围就指的是教师与学生实现有效交流的环境气氛。因此，从这一方面来说，为了培养学生的交流能力，科学教师就应该将全新的科学教学理念植入心中，积极为学生的探究学习创设良好的环境和氛围。同时，要对学生的学习及时引导和鼓励，改善师生关系，建立一种平等交流的机制。在对某个科学现象进行讨论时，科学教师也要注意观察学生的表现，保证每位学生都有平等发言的机会，实现民主交流；也要积极鼓励学生进行课堂发言，让学生敢于交流，热爱交流。更重要的是，每个小学生的心里可能对科学都有着不同的解答和看法，身为小学科学教师要尊重学生的所思所想，鼓励学生进行科学的探索学习，这样学生才能在一种轻松、民主的氛围中实现交流能力的提升。……