徐龙

摘 要：在化学教育教学中，学生与教师的关系，即学生的“主体”和教师的“主导”关系，伴随着各个的教学环节，扮演着不同的角色。要正确树立学生与教师的关系；通过情感投入，拉近师生的关系；情景融入，使课堂更具有真实感；精彩的导入，吸引学生的注意力；培养学生的实践操作能力，让学生更具有创新意识；最终达成一致，共同实现目标——提高国民素质，多出人才，出好人才。

关键词：学生的“主体”；教师的“主导”；角色；目标

教育的根本目的是提高国民素质，多出人才，出好人才。我们要按照素质教育观，培养更多更好的德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人，所以要改革我们的教育体制和培养模式，改革化学教学考试、评价的内容和方法。新时代化学教学改革任重而道远，审视我国的化学教育现状，要达到上述目标，我们必须更新理念，提高认识，学习新课程，走进新课程，研究新课程，推进新课程。

化学教育教学活动要以人的发展为本，也就是说，在教学活动和教学过程中，“学”与“导”的关系，学生与教师之间的关系应该是互动的、融合的，并在共同的合作的教学活动中不断向前发展。为了做到这一点，笔者认为可以从以下几方面入手：

一、情感投入，拉近师生关系

人们常说：“亲其师，才信其道”。作为教师，我们应该关注学生的情感，了解学生的心理活动，与学生进行心理沟通，让学生畅所欲言，让学生觉得你值得信赖，他们愿意听你的课，你的教学才有效果。……