周敏

英语中考是义务教育阶段英语科目的终结性考试，这次考试同时具有考查初中毕业生学业水平和为普通高中选拔合格学生的双重功能。试题以《英语课程标准》和《考试说明》为依据，以各市现行的教材《Go for it》为蓝本，结合各市初中英语教学实际进行系统、科学的命题，考查了学生英语基础知识，听、读、说、写、译的基本技能，文化意识，情感态度以及初步综合运用语言的能力。如何对中考英语做出科学的评价呢？

一、看试题的特点：是否具有传承稳定性，是否知识覆盖面广

好的试题应该注重信度、效度和区分度，考查内容应该都在《课程标准》和《考试说明》的框架内，知识点及词汇量尽量覆盖整套试题。考试内容应涉及日常生活中的许多领域，应注重考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，是否具有在语言情境中运用英语的能力，应突出语言的交际功能。整套试题应无偏题，怪题。

二、看选材是否广泛，是否贴近生活，体现时代性

全套试题应取材广泛，贴近学生实际生活，具有时代感。题材应生动有趣，能让学生产生强烈认同感，并对他们的生活和学习起到积极的作用，使学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标上获得全面发展。

三、看试卷内容是否具有基础性和发展性

每年中考出题难度系数都不相等，通常按7：2：1的比例出题，根据不同的学情，出题难度系数也会有所不同，要照顾大部分学生的学习情况，由于中考结果除了作为确定学生是否达到义务教育阶段英语学科毕业标准的主要依据外，也是高中阶段学校招生的重要依据之一，因此考下来的结果，难度系数通常达不到出题标准也是正常的。

四、看试题是否具有科学性，试题设计的有效性是否得以体现

1.试题本身应具有科学性

试题本身是正确的、合理的，不具有科学性错误；试题表述简洁、明确、规范，不存在歧义。

2.试题设计应具有效性

试题设计和其目标一致，非常有效地考查了学生运用英语知识的能力。在具体题型方面，主观题比客观题有效。

试题的现实性水平，直接关系着学生对试题的理解，也关系着试题考查目标的达成状况。试题的现实性并非要求一套试卷的所有试题都具备现实生活的背景，这既不恰当，也不可能实现，但对学生而言，任何一道题都应是现实的。学生要学会把所学知识具体运用到每一场景中。

五、看考查目标是否顺利达到

总体上看，英语中考试题能否比较准确地把握对重要的英语知识与技能的考查，考查的形式是否有新的创新，是否关注新课标中的新增内容；关注应用英语知识解决问题，注重对未来合格公民英语素养考查；关注学生英语学习能力的考查，注重对学生英语应用意识，推理能力和解决能力的考查，既注重基础，又突出能力。看试题在联系学生的生活现实，英语现实，创设生动的问题情境与客观形式等方面是否做了一些创新工作。另一方面，各种不同类型问题的设计是否得到一定的发展与完善，使得命题形式丰富而又活泼，给学生创造了一定的探索思考的机会与空间。

英语知识不仅来源于英语内部系统，还来源于社会生活实际，同时又被应用于实践。关注英语与现实生活的联系有助于提高学生的积极性，有助于培养学生的应用意识与解决问题的能力，有助于增进他们对英语的理解与认识。

六、看试题是否体现其公平竞争性和对英语教学是否具有导向性

英语中考试题应依纲依本，多为常规题，突出了“基础”，应充分体现了《英语课程标准》所涉及的24个功能话题，紧紧围绕《中考说明》，很多题目内容应该都非常贴近学生生活。

最后，还可看试题是否联系学生生活、现实活动、社会热点和本土特色。依据以上标准，就可以看出英语中考试题是否具有科学性。

（作者单位：贵州省安顺市实验学校）