范军

咸阳市教育局近日决定，在留守儿童比较集中的学校要建立“留守儿童之家”“亲情连线室”等专门场所，配备专职的“代管家长”队伍，经常与农村留守儿童沟通，每月与留守儿童的家长通一次电话，每学期写一封信，通报孩子的成长情况（据4月15日《华商报》）。

“代管家长”听起来总让人觉得怪怪的。“代尽孝”“代扫墓”“代投资”“代炒股”“代怀孕”，在“代文化”流行的今天，教育不甘落后、与时俱进地出现“代考试”“代写作业”“代写论文”。而“代管家长”，概言之就是“代监护”。当家长法定的监护权、育儿责任都可以找人替代履行的时候，家庭教育也就开始迈入虚伪的泥淖。

据统计，全国共有留守儿童6100万。面对庞大的留守儿童群体，国家十分重视。比如今年2月，国务院公布了《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》，提出从家庭监护、政府责任、教育任务、群团组织、财政投入五个维度着手，建立完善农村留守儿童关爱服务体系。“代管家长”也许就是这种背景下产生的一种释放政府责任的形式。可以肯定，“代管家长”为农村留守儿童搭建了一条全新的关爱、帮扶渠道。

但是，“代管家长”只是一种“代监护”“代家教”，不能等同于真正的家庭教育。“代管家长”可为留守儿童弥补情感上的缺失，但绝对不能替代亲情相守中的快乐和幸福。作为一种替代品，非血缘的“代管家长”的作用是有限的，不可能真正抚慰留守儿童“受伤的心”。用“代管家长”来替代缺位的家长，恐怕只能是一种权宜之计。……