广东省广州市东荟花园小学 黄小燕



形象联想法在小学英语课堂的应用研究

广东省广州市东荟花园小学 黄小燕

黄小燕 小学英语高级教师，广东省特级教师，广东省“为中华而教”农村教师提升计划“名师工作室”名师。广州市优秀教师，广州市首届小学英语十佳教师，广州市小学英语教研会理事，广州市英语教研积极分子，广州市萝岗区学科带头人。

摘 要：形象联想法是指通过联想，把抽象的学习材料编码为学习者熟悉的形象并加以识记的一种方法。鉴于小学生的认知特点，笔者认为形象联想法十分适合运用于小学英语课堂中。本文对形象联想法及其操作步骤进行了简单的介绍，分析其在小学英语课堂教学的作用，并结合教学实践阐述如何在英语语音、字母、单词和语法教学中有效地利用形象联想法帮助小学生进行语言学习。

关键词：小学英语；课堂教学；形象联想

1.引言

小学阶段是英语学习的启蒙阶段，学生刚开始接触英语时往往充满好奇和期待，但是由于英语并非母语，在缺乏语言环境的条件下，对于孩子们来说，英语远不如汉字形象易记，它们由一个个抽象、互相没有联系的字母组成，语法规则等又与中文差异大、难于理解。时间一长，孩子们就会在语音学习、单词拼写、语法理解等方面遇到不同程度的困难，有的孩子更是因此产生厌学情绪。那么教师该如何发挥教学智慧，根据孩子们的思维、心理特点等选择有效的教学方法，以获得最大化的整体教学效益呢？……