周开发，曾玉珍

(重庆交通大学， 重庆　南岸　400074)

地方院校工科生学习策略、问题解决能力与学业成绩的相关性研究

周开发，曾玉珍

(重庆交通大学， 重庆南岸400074)

摘要：基于问卷调查，采用描述性统计与相关分析法，对工科学生学习策略、问题解决能力与学业成绩的相关性进行定量调查研究。调查选取重庆某高校231名工科三年级大学生作为样本，使用中文版学习策略量表(LASSI)和问题解决量表(PSI)收集数据，用SPSS18.0统计软件分析数据。研究发现，工科大学生的学习策略水平总体偏低，问题解决能力的个体情况和总体情况都较差。工科大学生学习策略和问题解决能力之间、学习策略和GPA之间存在显著相关性，而问题解决能力和GPA之间相关程度低。学校应尽早引导工科学生形成有效的学习策略，重视培养学生的问题解决能力，帮助学生完成学业。

关键词：高等工程教育；学习策略；问题解决；学业成绩；相关性

一、引言

近几十年来，认知心理学家和教育学家发现，学习策略和问题解决能力是学生学习中极为重要的因素，直接影响学生学习表现的各个方面[1-2]。在高等工程教育中，大学阶段是工科大学生掌握专业知识与技能，提高应对各种工程和社会问题能力的重要时期。高等工程教育的重要使命之一，就是要培养工科大学生学会学习，使他们成为自主的终身学习者和创造性的问题解决者。因此，进行工科大学生学习策略、问题解决能力与学业成绩之间关系的研究，对于促进学生有效地学习和解决问题，实现高等工程教育目标有着重要的意义。……