王波，于晓敏，孙振龙，杜晓昕，李晓晔

（齐齐哈尔大学1. 现代教育技术中心，2. 招生办，3. 计算机与控制工程学院，黑龙江 齐齐哈尔 161006）



大学计算机基础课程碎片化智能移动微学习的实证研究

王波1，于晓敏1，孙振龙2，杜晓昕3，李晓晔1

（齐齐哈尔大学1. 现代教育技术中心，2. 招生办，3. 计算机与控制工程学院，黑龙江 齐齐哈尔 161006）

摘要：碎片化智能移动微学习模式应用于大学计算机基础课程教学中，将该教学模式的应用效果在实验班、对照班及相关任课教师中进行了调查实证研究.结果表明，学生和教师对该模式的认可程度高，实验班的教学效果明显提高，该模式更适合于新时代下教育的发展趋势.

关键词：大学计算机基础；碎片化；智能移动微学习；实证研究

1　碎片化智能移动微学习的模式及特点

本文提出的碎片化智能移动微学习模式（Fragmented intelligent mobile micro learning mode，FIMLM）是一种新型数字化学习方式［1］.FIMLM中学习者以移动通讯终端作为学习工具，随时随地利用移动通讯终端的优势，进行课外学习或辅助课程智能交互学习.能够将一点一滴的碎片化时间利用起来［2-3］，是一种微型的泛在学习方式，体现了其微小化、碎片化、社会化、协作化、情境化和个性化的学习特点，成为传统课堂教学的有效补充和优化［4-6］.

1.1碎片化智能移动微学习模式

FIMLM模式见图1.该学习方式中具有大量的基于知识点的碎片化智能移动微学习视音频学习资源，传统教学资源提供的是一整段冗长的视音频，而FIMLM将这些资源基……