王　坤（河北省唐县白合镇东唐梅小学，河北　唐县　　072350）



谈小学英语教学中的评价策略

王坤
（河北省唐县白合镇东唐梅小学，河北唐县072350）

摘要：长久以来，在小学英语教学中，教师发现很多学生都对英语提不起兴趣，缺乏学习的热情和动力，成绩迟迟无法得到提升，这不仅让学生们灰心，也成为了老师们面临的最大问题，尽管随着教育水平、师资力量的逐步完善，教师们的整体教学能力都取得了一定程度的进步，通过不同的教学方法获得了一些成果，但让人摆脱不了“事倍功半”的困扰。究其原因，发现教学中有一个重要的环节容易被我们忽视掉，那就是“评价”。探讨评价策略对提高学生的学习水平和课堂的教学效率都有很重要的意义。

关键词：小学英语；课堂教学；评价

在日常教学中，我们不难发现这样一种现象：随着教育改革的深入，虽然课本教材和教学方法都在不断变化，但是针对课堂评价策略的改善并不多，大多数改革都集中在课堂教学方法与课堂效率的提高上面，进而造成了课堂评价机制过于简单甚至缺失，阻碍了学生学习的积极性，导致成绩无法提高。基于此，加强对小学英语课堂评价策略的研究与利用显得十分必要。

一、小学英语课堂有效的意义

在日常的生活当中，评价其实就是根据事物的情况与变化所做出的判断和决定，而小学英语的课堂评价即是指教师在小学英语课堂的教学过程当中，依据小学英语教学的目标和课程要求，对学生的教育活动及所产生的教学成果进行定性和定量的分析与测定，从而做出价值判断，以保证对学生良好的指导，为教学改革提供依据。……